Причины трудностей в обучении чтению

• - Православная литература
• - Сказки для детей
• - Классическая литература
• - Книги о природе
• - Новая книга от издательства Серафим и София
• - Книга "Старик Хоттабыч"
• - Сюжет книги "Старик Хоттабыч"
• - Щелкунчик и Мышиный король
• - Алиса в стране чудес
• - Маугли - книга джунглей
• - Первое знакомство Малыша с Карлсоном
• - Кот в сапогах
• - Особенность детской литературы
• - 10 самых странных книг
• - Чтение как стимул к интеллектуальному развитию
• - Как научить ребёнка читать?
• - Всемирный день книги
• - Спрос на книги среди детей
• - Причины трудностей в обучении чтению
• - Развитие деятельности, чтения и понимания
• - Детское чтение нуждается в поддержке
• - Всему своё время
• - Выбор книги для шестилетнего ребенка
• - Чтение на ночь против мультфильма
• - Используем компьютер во благо
• - Проблемы детского чтения. Книга для школьника в домашнем собрании

Психологи выделяют основные причины нарушения навыков чтения у детей:

- слабое развитие функции самоконтроля у учащихся. Ребенок не умеет сопоставлять самостоятельно результат действий с образцом, определять ошибки, устранять несоответствие меж образцом, реальным достижением;

- многие первоклассники неважно знают буквы. Когда ребенок 7-8 лет правильно называет букву не всегда или же тратит на опознание ее 10-15 секунд, тогда это также приводит к нарушению навыков чтения;

- причинами ошибок может быть недостаточная концентрация внимания: глаза ребенка при чтении текста совершают хаотичные движения, и происходит считывание букв, случайно попадающих в область зрения ребенка. И впоследствии у таких детей тяжело формируются навыки следования направлению при чтении - слева направо;

- дети, плохо читающие, часто забывают значение верно прочитанного слова, потому не понимают смысл прочитанного, не могут рассказать того, о чем читали, что свидетельствует о неумении ребенка удерживать в своей памяти значение всего прочитанного. А, пытаясь быстро и правильно прочитать текст, дети совершенно не понимают, потому не запоминают прочитанного, а ведь большинство заданий дается в письменной форме.